互学互鉴促发展，立足长远育人才——学校开展2024级专业人才培养方案制（修）订工作

为推动学校专业建设，提升专业人才培养质量，学校高度重视，立足长远，解放思想，在认真学习国家相关文件精神的基础上，于4月9日召开专业人才培养方案制（修）订工作启动会，会议对人培方案制（修）订后续工作进行了部署。随后，学校开展了人培方案制（修）订调研活动，并召开两次专题会议，推动2024级专业人才培养方案制（修）订工作高效、规范完成。

5月27日—31日，学校派出各专业骨干教师代表及教务处、实习就业处相关人员一行19人，分别由学校副校长张军荣、杨频，教务处处长徐明丽带队，分三条线路赴京津冀、长三角和川渝地区共10所发展势头强劲的高职院校开展调研活动。重点就专业人才培养方案制定、专业建设、师资队伍建设、实习就业、实训基地建设、产教融合、校企合作等内容进行了调研。通过调研，了解了行业发展新需求、教学改革新模式，拓宽了校企合作新视野，并对学校现有人才培育模式、学科专业课程设置、学生评价体系等进行了反思，最终以专业为单位形成了调研报告，为制定更加符合国家相关文件精神、符合学校发展实际需求的人才培养方案打下了坚实的基础。

6月17日，学校在办公楼315会议室组织召开专业人才培养方案制（修）订情况汇报审议会。副校长杨频出席会议，教务处和各二级学院院长、副院长、教研室主任参加会议，会议由徐明丽处长主持。会上，徐明丽处长强调了人才培养方案制（修）订的重要性，指出各学院要解放思想，立足长远，认真做好本次人才培养方案制（修）订汇报审议工作。参会人员主要从前期调研结果，人才培养方案调整情况说明，总课程门数，各课程模块学时、学分统计表，存在的困难与问题等方面进行了汇报交流。杨频在总结讲话中指出培养目标要注重体现专业特色，高等教育要实现学生的德智体美劳全面发展，公共课程不可或缺。同时，需强化顶层设计，专业基础课要控总量、优结构，以各专业实际需求为主；国控专业进行课程设置时应兼顾考虑学生考取相关执业证书的需求；技术类专业要注重“岗课赛证”融通，以学生就业和未来职业发展为导向。

6月19日下午，在办公楼315会议室又组织召开了专业人才培养方案中教学进程安排专题研讨会，杨频副校长出席会议并讲话，教务处及各学院负责人才培养方案制（修）订工作的相关教师参会。会上，杨频首先对课程设置提出具体要求，指出设置课程时应具有全局意识，要统筹考虑课程的地位与性质、课程间的逻辑关系、学校师资配备等因素，并针对教学周数、周学时数、理论与实践学时分配等内容提出具体要求。然后由马克思主义学院、公共基础学院、基础医学院、实习就业处教师代表依次针对学校各专业人培方案初稿中公共基础课程、基础医学课程及实习安排的设置情况提出意见与建议，并与各专业教师进行交流探讨，进一步优化了各专业教学进程安排。

此次人才培养方案制（修）订工作，坚持立德树人，注重五育并举；坚持标准引领，促进特色发展；坚持成果导向，优化课程体系；坚持产教融合，加强实践教学；坚持整体设计，促进有效衔接，力争做好顶层设计，让专业教学更加贴近临床岗位，体现学校特色，为不断提升人才培养质量夯实基础。